防控疫情，我們?cè)谛袆?dòng)——職教中心學(xué)校

疫情就是命令，防控就是責(zé)任，生命重于泰山，疫情防控，我們?cè)谛袆?dòng)！自今年8月20日大慶市新冠疫情發(fā)生以來(lái)，職教中心學(xué)校全校教職

2022-10-11

《人工智能背景下多學(xué)科整合教學(xué)研究》課題研究活動(dòng)(三)

回顧一學(xué)期課題研究的歷程和經(jīng)驗(yàn)，我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，初見(jiàn)成果，使得我們能夠順利地進(jìn)入到下一個(gè)階段的研究。在本階段的研究工作，我

2022-08-24

《人工智能背景下多學(xué)科整合教學(xué)研究》課題研究活動(dòng)(四)

碩果累累學(xué)意濃，課題研究樹(shù)新風(fēng)，多校聯(lián)動(dòng)攜手行，研討溝通求共贏?！度斯ぶ悄鼙尘跋露鄬W(xué)科整合教學(xué)研究》是于2020年10月提出并

2022-08-23

《人工智能背景下多學(xué)科整合教學(xué)研究》課題研究活動(dòng)(二)

我們的課題《人工智能背景下多學(xué)科整合教學(xué)研究》從開(kāi)展到實(shí)施已進(jìn)入第二學(xué)期。一學(xué)期以來(lái)，我們課題組加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，落實(shí)了常

2022-08-23

《人工智能背景下多學(xué)科整合教學(xué)研究》課題研究活動(dòng)(一)

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠帶來(lái)一些樂(lè)趣，那就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育研究這條幸福的道路上來(lái)。”轉(zhuǎn)

2022-08-23

《人工智能背景下多學(xué)科整合教學(xué)研究》課題研究活動(dòng)

團(tuán)結(jié)合作扎實(shí)開(kāi)展在寒冬飄雪，辭舊迎新的日子里，我縣教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)陳曉梅組織了全縣各學(xué)校的教育精英成

2020-03-24

生命的守護(hù)

2020讓全國(guó)人民難忘的年，新型冠狀肺炎席卷了武漢乃至全國(guó)。它的出現(xiàn)牽動(dòng)著每一個(gè)中國(guó)人的心，不出門(mén)，不出門(mén)，當(dāng)一大部分人宅在

2020-03-10