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“六個(gè)一活動(dòng)”宅家學(xué)習(xí)
2020年春季,因?yàn)橐咔?,開(kāi)學(xué)遲遲沒(méi)有到來(lái),我們都宅在家里進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。雖然沒(méi)有老師在面前耳提面命,也不能夠和同學(xué)們?cè)谝黄疰?/p>
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實(shí)驗(yàn)學(xué)校一(5)班盧晨玉 ——“六個(gè)一 宅家學(xué)”成果
大家好,我是實(shí)驗(yàn)學(xué)校一年級(jí)5班的學(xué)生盧晨玉。2020年初春,一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情讓很多事情不得不按下了暫停鍵。雖然學(xué)校延遲了開(kāi)學(xué)
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非常“六一”,非常表彰——實(shí)驗(yàn)學(xué)校六一表彰活動(dòng)掠影
6月1日,國(guó)際兒童節(jié),應(yīng)是所有孩子在學(xué)校狂歡的日子。2020年的六一,卻因?yàn)樾鹿诜窝撞《镜那謹(jǐn)_和肆虐而異于往常,不能復(fù)課,校園
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晨光熹微,晨讀開(kāi)啟--群文閱讀研修活動(dòng)心得體會(huì)
在這個(gè)春夏交替的五月,有幸觀看了王林教授《晨讀十分鐘,世界大不同》的講座,讓我對(duì)晨讀有了更深刻的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟,引發(fā)我對(duì)晨讀
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晨讀十分鐘 讓孩子和詩(shī)歌與黎明共舞
一個(gè)特殊的年頭,一個(gè)全新的上課模式,使得無(wú)數(shù)教師由站在三尺講臺(tái)前上課變成了開(kāi)著手機(jī)直播,無(wú)數(shù)學(xué)生由坐在寬敞明亮的教室聽(tīng)課
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漢字寶寶的童話旅行 ——實(shí)驗(yàn)學(xué)校一年級(jí)語(yǔ)文組識(shí)字小報(bào)評(píng)選活動(dòng)展示
一場(chǎng)疫情,阻擋了孩子們上學(xué)的腳步。有些寶寶們的身體連同活潑的天性一同“宅”在家了,不可避免產(chǎn)生了煩躁、厭學(xué)情緒。如何豐富
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做多元閱讀的領(lǐng)路人——從《當(dāng)前閱讀教學(xué)中的幾個(gè)重要問(wèn)題》說(shuō)開(kāi)去
時(shí)至今日,群文閱讀已不再是非常新鮮的話題。根據(jù)縣教研室的精心安排,作為一個(gè)語(yǔ)文老師,我有幸參加了群文閱讀四月線上研習(xí)活動(dòng)
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【實(shí)驗(yàn)學(xué)校 葛珍】摸索中的“群文閱讀”——記觀《大師風(fēng)骨,以形寫(xiě)神》有感
關(guān)于群文閱讀,作為語(yǔ)文老師的我一直對(duì)于這個(gè)概念是比較模糊的,以前總理解為閱讀多篇文章,然后從中掌握寫(xiě)作的方法,積累一定的
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