縉云縣章村小學(xué)張楚敏：多媒體教學(xué)能夠提供大量的資料，給學(xué)生提供了一個(gè)輕松、豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境。但也會(huì)忽視學(xué)生的語(yǔ)感培養(yǎng)，限制學(xué)生想象的空間

章村小學(xué)張楚敏：在閱讀之前，先讓學(xué)生產(chǎn)生興趣?？梢韵冉榻B書本中比較有吸引力的地方讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。其次，交給學(xué)生一些閱讀的方法，可以適當(dāng)做做標(biāo)注，寫寫自己感興趣的點(diǎn)

章村小學(xué)張楚敏：平時(shí)喜歡看勵(lì)志的書。平時(shí)也會(huì)在課余時(shí)間跟學(xué)生分享書籍，希望他們也能從書籍中學(xué)習(xí)到正能量的東西

章村小學(xué)張楚敏：在看圖讀圖前，老師進(jìn)行引導(dǎo)?？磮D時(shí)進(jìn)行多方面理解，寫寫關(guān)鍵詞

縉云縣章村小學(xué)張楚敏：備課時(shí)候應(yīng)結(jié)合作業(yè)本，上課時(shí)要有所提現(xiàn)。當(dāng)堂完成作業(yè)本，及時(shí)進(jìn)行鞏固

縉云縣章村小學(xué)張楚敏：　一、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣 1.　精心選擇閱讀材料 2.給予適當(dāng)?shù)拈喿x指導(dǎo) 二、 激發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī) 1.在閱讀前設(shè)置問(wèn)題 2.在閱讀中解決問(wèn)題 3.在閱讀后再次提出問(wèn)題

縉云縣章村小學(xué)張楚敏：1.加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，根據(jù)單元目標(biāo)制定合理的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)各班的實(shí)際情況，修改教案，有針對(duì)性地對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力進(jìn)行訓(xùn)練。 2.精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，圍繞聽(tīng)說(shuō)讀寫相結(jié)合進(jìn)行。 3.找出本篇課文中想像說(shuō)話的訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。 4.課外作業(yè)，精心篩選，認(rèn)真編排，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí)，作為常規(guī)試題認(rèn)真練習(xí) 5.設(shè)計(jì)分層作業(yè):針對(duì)各班級(jí)不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好和能力選做作業(yè)。

縉云縣章村小學(xué)張楚敏：一、讀悟結(jié)合，以悟促讀。朗讀指導(dǎo)不能孤立地進(jìn)行，要與理解課文有機(jī)結(jié)合起來(lái)，做到讀中感悟，悟中促讀，兩者相輔相成，使學(xué)生從課文中受到感染和熏陶，在朗讀時(shí)自然地表達(dá)出來(lái)，做到以情帶聲，以聲傳情。 二、正確朗讀，技巧指導(dǎo)。教學(xué)生正確朗讀必須做到：用普通話進(jìn)行朗讀，發(fā)音清楚響亮，不讀錯(cuò)字，不漏字，不添字，不唱讀，不重復(fù)朗讀字句。 三、多種方法練習(xí)，讀中提高。朗讀技巧的自覺(jué)掌握和運(yùn)用不能一蹴而就，要在反復(fù)的、多種形式的朗讀中進(jìn)行訓(xùn)練。 四、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)興趣。

縉云縣章村小學(xué)張楚敏：一、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力 二、教給學(xué)生正確的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力 三、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力 四、強(qiáng)化學(xué)生的閱讀意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

一、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力 二、教給學(xué)生正確的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力 三、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力 四、強(qiáng)化學(xué)生的閱讀意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力