20.教育中的建構(gòu)主義

建構(gòu)主義，并不陌生，但也算不上一個熟悉的概念。只是在大學(xué)的課程中接觸過這個字眼。接下來就在背333的時候背了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

2020-12-24

19.終身成長

一看到這本書的書名，就把它和《終身學(xué)習(xí)》聯(lián)系在一起了。再一看作者，就想到了考研時背的德韋克的“目標定向論”，他的掌握目標

2020-12-01

17.多元智能

在大二的教育心理學(xué)課上，我接觸到了多元智能，對它有了初步的認識。在接下來的考研考編路上，又強化了這個理念。最近，看了美國

2020-11-16

16.課堂中的皮格馬利翁――教師期望與學(xué)生智力發(fā)展

第一次知曉著名的“皮格馬利翁效應(yīng)”是在大二的心理課上，當時也只是蜻蜓點水般掠過，知曉了教師的期望會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響，

2020-11-07

15.幸福與教育

當父母們被問道：他們對孩子有什么愿望呢？父母們經(jīng)常會說：他們希望自己的孩子幸福。然而，為什么幸福很少被作為教育目的來論及

2020-11-01

14.學(xué)會關(guān)心：教育的另一種模式

初次聽到這個書名的時候，我的內(nèi)心有一絲波瀾，“學(xué)會關(guān)心”是多么普通的四個字，而作者居然用了這么多的筆墨去告訴讀者如何去學(xué)

2020-10-24

13.教學(xué)勇氣――漫步教師心靈

帕克·帕爾默，加州大學(xué)伯克利分校博士，美國高等教育協(xié)會高級理事，F(xiàn)etzer研究所高級顧問。一位備受尊敬的作家和教師。著有《教

2020-10-16

10.一個稱作學(xué)校的地方

第一次看到這本書的名字，就產(chǎn)生了些許疑惑。從幼兒園一直到大學(xué)，學(xué)校伴隨了我們的整個學(xué)習(xí)生涯。雖然一直把學(xué)校放在嘴邊，但只

2020-09-27

9.兒童的一百種語言

入學(xué)前的最后一周，拜讀了一本讓人眼前一亮的教育專著《兒童的一百種語言》。初讀書名，便被這個富有詩意的名字吸引。確實，每一

2020-09-18

8.兒童的人格教育

“人格”在心理學(xué)上的解釋是指個體在對人、對事、對己等方面的社會適應(yīng)中行為上的內(nèi)部傾向性和心理特征。表現(xiàn)為能力、氣質(zhì)、性格

2020-09-12