感謝李主任的分享，教育的發(fā)生是建立在關(guān)系的基礎(chǔ)之上。在師生交往的過程中，關(guān)系建立的主動權(quán)在于教師。教師如何開啟，如何維系這段關(guān)系，決定著師生間的關(guān)系質(zhì)量。也決定著學(xué)生的教育質(zhì)量。所以說質(zhì)量的好壞在于教師。

感謝張校長分享，確實(shí)勞動教育不僅是勞動課，也是興趣課，家政課，也是自然課，更是美學(xué)課。勞動是一個(gè)半島，從這個(gè)教育內(nèi)容的半島出發(fā)，一切的教育都不會是無根之木????????????

感謝何雪主任的分享，太精彩，真用心，給我們呈現(xiàn)了這么好的思考題材，我個(gè)人感覺，跟風(fēng)吹捧在現(xiàn)實(shí)生活中，可以存在，簡單的在微信群里說幾句買好老師的話，不能上升到人格高度，再說老師也需要鼓勵，但不能盲從，不能無限放大，守住底線知行合一。辯證這東西太好了，再次感謝主任分享。

感謝唐主任分享，向文中所說，如果中層干部執(zhí)行不力，溝通疏通不到位，自身不能以身作則，必然會導(dǎo)致學(xué)校教職工中風(fēng)氣不正，遇到利益互相攀比，碰到工作互相推讓，出了問題互相指責(zé)。工作中抱怨多與思考，借口多與投入，牢騷多與討論，上下不通，互相抱怨，遇事愛傳小道消息，正氣不行，學(xué)校必?cái)　Ｋ员仨毺岣咧袑痈刹康膱?zhí)行力，提高中層干部整體的學(xué)習(xí)力。????????????

感謝尹主任的分享，確實(shí)根據(jù)老師們的個(gè)性特長、整合資源開發(fā)設(shè)計(jì)教師社團(tuán)課程，用專業(yè)的人來做專業(yè)的事，讓有才能和特長的老師為教師的管理注入活力，豐富教師個(gè)性需求。??????

感謝賈大隊(duì)分享，學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化，就是要在學(xué)中干、在干中學(xué)，兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)。事實(shí)告訴我們，學(xué)習(xí)力的高低是人與人之間拉開距離的重要因素。

感謝楊書記的分享，在我們現(xiàn)實(shí)工作中只有不斷虛心學(xué)習(xí)的人才是未來的主宰。工作中不斷努力，不滿足于平庸，才能發(fā)揮出自己的價(jià)值和影響力。????????

感謝李校分享，確實(shí)像李校推薦的文章中提到的一個(gè)真正成功的人要能夠借助他人了解真實(shí)的自我。我們可以了解他人，了解周圍的環(huán)境，了解家庭和自己的父母親，了解周圍的同事鄰居，了解社會，甚至可以了解世界。以人為鏡，以史為鏡。

感謝主任分享，做領(lǐng)導(dǎo)首先一點(diǎn)要公正廉明，公生明，廉生威。說的太有道理了，待人處事不以公心、不重廉潔，本事再大、能力再強(qiáng)，也會喪失其感召力和號召力。