本課的教學內容，雷老師選擇了學生非常喜歡的籃球運動。雷老師在本課的教學目的定位，在游戲當中練習到籃球的基本技能；并培養(yǎng)學生的合作意識。突出游戲為主要教學方法，體現(xiàn)小學生身心發(fā)展特點，同時以學生合作意識為隱形目標，從游戲的生活化行為體驗中體驗合作的無處不再和及其重要性！

本課通過一張?zhí)O果的圖片進行導入，立即引起了學生的注意，再通過微課視頻激發(fā)學生的學習興趣，在整節(jié)課中用各種精美的圖片來引導學生的思考并講解四格畫的制作過程，說明薛老師能熟練獲取數(shù)字資源并設計和制作演示文稿。

本課中劉老師運用了很好的教學方法，老師的語言的有效引導，啟發(fā)提問，傾聽，觀察，表演等形式，幫助學生很好地理解了音樂，課堂氣氛活躍，孩子表現(xiàn)活潑，參與積極，思維興奮，學生的主動性、積極性、創(chuàng)造性都達到了。如：開始時，老師說：聽到了什么？孩子自由發(fā)言，有的答有老虎，有的答有猴子，有的答有小鹿，有的答有很多小動物，孩子的回答異呈紛彩，各抒己見，老師沒有限制孩子的發(fā)言，也沒有糾正孩子的＇發(fā)言，而是充分地讓幼兒展開想象，盡情作答，并給與鼓勵，很好地發(fā)展了學生的想象力。最后，老師讓孩子給樂曲取名字，也較好地

陳老師《立定跳遠》課的設計非常符合低年級學生，根據活潑好動的二年級學生特點，通過創(chuàng)設情境，在生動、活潑、有趣的氛圍中完成了運動參與、身體健康，運動技能等領域的教學目標。主要優(yōu)點體現(xiàn)在： 1、創(chuàng)設情境教學，提高學生的學習主動性與積極性。 2、動作指導準確到位，組織合理有效，提高練習密度。教學過程中，發(fā)揮教師的引導作用，體現(xiàn)學生的學習主體地位”的體育教學基本理念。 3、關心學生，及時評價和鼓勵。在練習過程中，陳老師對動作準確到位的學生及時予以 表揚，對動作有欠缺的學生及時指出。

程老師講課生動，形式多樣，圖片，視頻，資料等。講解清晰，比喻恰當，能很好的調動學生的思路。師生之間的互動融洽且生動。課堂的組織和課課程的控制都很準確。

雷老師在本堂課的教學中，能夠緊緊圍繞教學目標，一步一步由于有序的進行教學，教學內容豐富，教態(tài)自然，能夠抓住低段學生的心理特點，使學生能自然的進入到教學內容的學習中。

興趣是孩子最好的老師，劉老師在課堂上，能用引起孩子興趣的方式來引導，故事，動物都是這個年級孩子非常容易接受的事物，通過這些來引起孩子的興趣，這樣他們在課堂就會更加投入，學得也就會更快，更扎實。

黃老師的這節(jié)課，課的結構完整，時間安排合理，有效的利用休息，游戲和學習的時間，讓學生充分的利用課堂學習時間。教師講解的術語專業(yè)，技術要領很到位，語言精練，能有效駕馭課堂秩序。

林老師能夠用美術的語言來評價學生，讓學生能樹立一種正確的美術學習觀，讓孩子們在欣賞生活欣賞作品時有一雙美術的眼睛，林老師的評價有針對性，比如畫的好，好在哪？具體到了構圖，線條，色彩等。

湯老師充分激發(fā)學生的學習興趣，讓學生體驗站立式起跑。達到了教學的目標，同時也鍛煉了學生的身體，愉悅了身心。教學中湯老師能及時觀察每個學生的動態(tài)，及時糾正學生的錯誤動作。