貴州省小學(xué)數(shù)學(xué)張武永鄉(xiāng)村名師工作室“依托具象載體·捕捉數(shù)學(xué)抽象”主題活動

為充分發(fā)揮名師工作室引領(lǐng)示范作用，探索數(shù)學(xué)抽象與具象載體的融合路徑，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中抽象思維培養(yǎng)的實效，2025年11月

2025-11-26

貴州省小學(xué)數(shù)學(xué)張武永鄉(xiāng)村名師工作室“聚焦合作學(xué)習(xí)·積累生活經(jīng)驗”主題活動

為進(jìn)一步深入探究精準(zhǔn)合作學(xué)習(xí)的實施路徑，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實效，2025年10月20日，貴州省小學(xué)數(shù)學(xué)張武永鄉(xiāng)村

2025-10-23

貴州省小學(xué)數(shù)學(xué)張武永鄉(xiāng)村名師工作室開展“強化邏輯表達(dá)·感悟數(shù)學(xué)優(yōu)化”主題活動

為充分發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)輻射作用，2025年5月12日在道真縣隆興鎮(zhèn)花池小學(xué)開展“強化邏輯表達(dá)·感悟數(shù)學(xué)優(yōu)化”主題研訓(xùn)活動。工

2025-05-13

貴州省小學(xué)數(shù)學(xué)張武永鄉(xiāng)村名師工作室開展“數(shù)好基本單位?貫通數(shù)的認(rèn)識”主題活動

為充分發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)示范作用，2025年4月11日在尹珍小學(xué)開展“數(shù)好基本單位·貫通數(shù)的認(rèn)識”主題研訓(xùn)活動。工作室部分成員

2025-04-13

尹珍小學(xué)開展教學(xué)質(zhì)量提升經(jīng)驗交流活動

追光而遇思源，沐光而行致遠(yuǎn)。教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校的生命線，教與思結(jié)合是教學(xué)質(zhì)量提升，的前提。為加強教師的質(zhì)量意識，促進(jìn)教師間

2025-03-19

貴州省小學(xué)數(shù)學(xué)張武永鄉(xiāng)村名師工作室開展“數(shù)學(xué)文化”主題活動

為充分發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)示范作用，根據(jù)工作室工作推進(jìn)需要，2024年12月20日在尹珍小學(xué)開展“挖掘數(shù)學(xué)文化·感受數(shù)學(xué)魅力”主

2024-12-21

道真縣第四教育集團(tuán)赴洛龍小學(xué)開展送教送培活動

根據(jù)道真自治縣教育體育局《關(guān)于印發(fā)的通知》(道教體通〔2024〕45號)文件要求，結(jié)合“公辦強?！惫ぷ魍七M(jìn)要求，道真縣第四教育集

2024-12-09

貴州省小學(xué)數(shù)學(xué)張武永鄉(xiāng)村名師工作室開展“幼小銜接”主題活動

為發(fā)揮工作室示范引領(lǐng)作用，因教材新增“幼小銜接”內(nèi)容需要。2024年11月15日，貴州省小學(xué)數(shù)學(xué)張武永鄉(xiāng)村名師工作室在尹珍小學(xué)開

2024-11-23

貴州省小學(xué)數(shù)學(xué)張武永鄉(xiāng)村名師工作室開展“大單元整體教學(xué)”主題活動

為發(fā)揮工作室示范引領(lǐng)作用，加強區(qū)縣校際間合作交流學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)教師專業(yè)成長，應(yīng)匯川區(qū)第二小學(xué)邀請，貴州省小學(xué)數(shù)學(xué)張武永鄉(xiāng)

2024-05-20

貴州省小學(xué)數(shù)學(xué)張武永鄉(xiāng)村名師工作室開展“教學(xué)評一致性”主題活動

為進(jìn)一步發(fā)揮工作室的示范引領(lǐng)作用，2024年4月16日，貴州省小學(xué)數(shù)學(xué)張武永鄉(xiāng)村名師工作室在道真自治縣隆興小學(xué)開展小學(xué)數(shù)學(xué)“教學(xué)

2024-04-24